Programa del curso

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Competencias a desarrollar a lo largo del curso

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Unidad 1

Para conocer la estructura de la primera unidad del curso da clic sobre la imagen.

Unidad 2

Para conocer la estructura de la segunda unidad del curso da clic sobre la imagen.

Unidad 3

Para conocer la estructura del la tercera unidad del curso da clic sobre la imagen.

domingo, 21 de enero de 2018

¿Qué es un portafolio de evidencias?

Un portafolio es una sección deliberada de los trabajos del alumno que no cuenta la historia de sus esfuerzos, de su proceso y sus logros. En él debe incluirse la participación del alumno y las pautas para juzgar los méritos, así como las evidencias del proceso  de su proceso de autorreflexión. (Arter, 1990)

Propósito

En este portafolio de evidencias del curso de “Procesos de alfabetización inicial” del tercer semestre en educación primaria, se busca que el estudiante interactúe con textos escritos y orales; que conozca el funcionamiento del lenguaje y sus convenciones gráficas, así como los recursos lingüísticos; para que finalmente el estudiante normalista logre que sus futuros alumnos se expresen adecuadamente de acuerdo con competencias lingüísticas y comunicativas.



Unidades de aprendizaje

Este curso se conforma de tres unidades:
*    I Procesos de alfabetización inicial.
*    II Procesos de enseñanza y aprendizaje en la lengua escrita.
*    III Situaciones didácticas con propósitos comunicativos








Cuadro comparativo de las diferentes corrientes teóricas sobre procesos de alfabetización

Esta actividad me sirvió para conocer las cuatro corrientes teóricas que apoyan el proceso de alfabetización, cuál es su metodología y cómo es que más adelante en las prácticas pueda retomarlas tomando en cuenta una perspectiva más constructivista.

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Diagrama de flujo donde se esquematice el desarrollo cognitivo y lingüístico en el proceso de alfabetización

Esta actividad me ayudó a entender los procesos cognitivos que se realiza y cuáles son  los medios por los que se logra el proceso de lectoescritura,  así como qué tipo de actividades se deben realizar para lograr un conocimiento significativo.
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Lectura y elaboración de un resumen sobre el texto argumentativo que explique el proceso de alfabetización según el programa de español 2011

En la actividad se analizó en enfoque didáctico de la asignatura de español, para ver qué se propone para que los alumnos construyan su propio conocimiento en los tres ámbitos partiendo de las diversas prácticas sociales del lenguaje para interactuar en los diferentes contextos.
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Video que exprese la influencia social y cultural de la lengua escrita

En esta evidencia logre conjuntar lo aprendizajes de alfabetización y la forma en la sociedad influye en esta, para entender cómo es que estamos relacionados con la lecto-escritura desde cualquier momento.
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